小班幼兒區域觀察記錄表： 幼兒姓名 汪凡茹 性別：女 年齡：3 觀察時間：10.25 發展目標與表現 如： （1、保持 情緒穩定，愿 意參加區域活 動。 ） 2、 1、對構建游戲感興趣，體驗游戲過程的快樂 2、喜歡將積木堆高、圍合、延長。 4、經常玩與建構無關的游戲，喜歡模仿成人的 活動 5、逐步學習與同伴分享玩具材料 6、在標志的提示下能按顏色分類收放。 觀察描述： （并附照片） 這是毛毛在建構區搭房子的照片，孩子們拿著五顏六色的積木在搭房子，毛毛說要給她 的娃娃搭一座漂亮的房子。 能否達到 能達到 能達到 能達到 能達到 能達到
3、喜歡邊做邊說或先做后說，常常伴有想象。 能達到
分析與措施： 投放的材料可以更多一些，孩子們會玩的更起勁，給孩子足夠的空間進行搭建，和小朋 友要一起合作完成，不爭搶，互謙讓。 記錄者：孫敬亞
幼兒姓名 汪凡茹
性別：女 年齡：3 觀察時間：11.3 發展目標與表現 能否達到 能達到 能達到 能達到 能達到 能達到 能達到
如： （1、保持 情緒穩定，愿 意參加區域活 動。 ） 2、
1、幼兒喜歡參與角色游戲活動 2、 自己對所扮演的家庭成員中各個角色的認識 3、學習使用禮貌用語 4、要懂得分享愛惜物品 5、知道從哪拿的放回哪去 6、和小伙伴友好相處，互相謙讓
觀察描述： （并附照片） 毛毛在學媽媽的樣子， 給寶寶的爸爸打電話， 問他下班回家吃飯嗎？還真是有模有樣的， 玩的很高興。
分析與措施： 角色扮演使幼兒最細化的，也是百玩不厭的，在這里他們既體驗生活又玩的很開心，也 鍛煉了他們的交往能。何樂而不為呢。 記錄者：孫敬亞
幼兒姓名 汪凡茹
性別：女 年齡：3 觀察時間：11.16 發展目標與表現 能否達到 能達到 能達到 能達到 能達到 能達到 能達到
如： （1、保持 情緒穩定，愿 意參加區域活 動。 ） 2、
1、幼兒喜歡參與角色游戲活動 2、 自己對所扮演的家庭成員中各個角色的認識 3、學習使用禮貌用語 4、要懂得分享愛惜物品 5、知道從哪拿的放回哪去 6、和小伙伴友好相處，互相謙讓
觀察描述： （并附照片） 毛毛再給她的寶寶喂奶，她告訴我最近寶寶生病了，她很著急，還讓我看爸爸在給寶寶 沖藥呢，她的樣子很是認真，真像一位媽媽。
分析與措施： 色扮演使幼兒最細化的，也是百玩不厭的，在這里他們既體驗生活又玩的很開心，也鍛 煉了他們的交往能。何樂而不為呢。 記錄者：孫敬亞
幼兒姓名 汪凡茹
性別：女 年齡：3 觀察時間：11.24 發展目標與表現 能否達到 能達到 能達到 能達到 能達到 能達到 能達到
如： （1、保持情緒 穩定，愿意參加區
域活動。 ）
1、喜歡聽故事 2、學講常用語 3、學習正確的閱讀方法 4、培養良好的閱讀習慣 5、能夠認識圖上畫了什么 6、要愛護圖書
2、
觀察描述： （并附照片） 毛毛在認真的看書，她還會講許多的故事，她還認識很多字。她還經常告訴其他小朋友要愛 愛護圖書。
分析與措施： 圖書區讓孩子知道要安靜看書，要愛護圖書，和小朋友不爭不搶，互相謙讓。 記錄者：孫敬亞
幼兒姓名 汪凡茹
性別：女 年齡：3 觀察時間：12.5 發展目標與表現 能否達到 能達到 能達到 能達到 能達到 能達到 能達到
如： （1、保持 情緒穩定，愿 意參加區域活 動。 ） 2、
1、感受美的事物 2、認識不同的顏色 3、能用點，線，簡單的方式表達自己畫的內容 4、愿意與小伙伴一起分享 5、體驗繪畫的快樂 6、知道從哪兒哪的放回哪去
觀察描述： （并附照片） 毛毛說在美工區她最喜歡的就是玩沙畫，她說可以畫好圖案，它還會發出莎莎的聲音， 真有趣。
分析與措施： 它鍛煉孩子的動手能力，創造力，想象力。所以給幼兒提供豐富的材料是很有必要的， 讓孩子玩的更盡興。
記錄者：孫敬亞
表演區區域活動觀察記錄表
區域活動觀察記錄表
觀察時間 觀察對象 所在區角 觀 查 情 況 記 錄 2014 年 9 月 18 日星期四 、王勁程、張敬軒、劉雪玉、楊曼妮、周加璐。 表演區 當我來到表演區，我被眼前的熱鬧景象給鎮住了：“播音 總監”張敬軒正在有模有樣的安排小朋友表演。她按照節 目表來請其他小朋友表演，如：《夸家鄉》、《數高 樓》、《繞口令》、《小兔子開鋪子》等等，在“播音總 監”的安排下真是有條有理，他們表演唱歌的唱歌，用小 鼓伴奏的伴奏，非常熱鬧。這時，新來了一位小朋友，剛 坐下，我們的“小播音總監”就不讓他閑著，幫他安排了 表演，打擊樂《喜洋洋》，剛剛滿臉洋溢的凱凱變了臉 色，沒等五秒鐘就拿起區域卡走人了，“小播音總監”著 急的對我說：“唐老師，楊曼妮她不聽話跑了?！?評價 與 分析 對于本次表演區的開展，我認為還是比較激烈成功的，孩 子們認真的表演，繪聲繪色的演唱，有節奏的小鼓伴奏， 真的很出色！其中，那位突然出現的曼妮小朋友退出該區 域，不想玩的現象，我認為是曼妮小朋友對打擊樂的陌生 不敢興趣，所以才離開。 教師介入 與 策略 當我聽了“小播音員”的匯報后，我便及時介入：“別著 急，可能因為曼妮有什么別的原因，你們要表演什么？讓 我來和你們一起表演?！苯又易尯⒆觽冇眯菲鳛槲掖?節拍，我來唱那段《喜洋洋》樂譜。
在這件小事中，我發現幼兒對表演內容也很講究，幼兒要 改進措施 選著他們自己喜歡的、感興趣的表演內容，所以，我們老 師對表演區的節目單表演內容應該好好選擇，對表演區的 材料也應該有創新。
觀察記錄小班
觀察班級 所在區角 觀察時間
小班班 生活區
觀察對象 記錄人 2014.2.2.18
吳浩天 馮雷
第二個學期剛剛開始到來，小些小朋友在家沒怎么做 事，回到幼兒園已經忘了生活作息，在午睡前要疊好自己的 衣服褲子，在我的提醒下，有的小朋友很快想起來，怎樣疊
觀察情況記錄
衣服， 但浩浩好像忘了， 看到其他小朋友已經陸續的上床了， 他有些著急，就把衣服卷卷放下，準備起身其小便，他看到 我看著他， 他把衣服拿下來， 在我的指導下他把衣服疊整齊。 然后去睡覺了。 浩浩上學期疊衣服也不是很好，我也會經常指導他怎樣
評價與分析
疊衣服，快放寒假那會兒，他已經差不多了，不需要老師知 道了，但一個假期過去他又忘記了，回到家了，什么事情都 是家長包辦，所以回到幼兒園又忘記了。
教師介入 及策略
通過這次看到浩浩忘記的事情，我也和家長說過了，希 望給浩浩自理能力的空間，放手讓孩子去做。在幼兒園老師 也會指導幼兒，家長不能包辦孩子的一切事情。
1.當看到浩浩能堅持疊衣服，我們不要吝嗇自己的表揚，讓 孩子在積極的環境中逐步成長。
改進措施 及目標
2.在平時的生活區角讓浩浩多多參與，添加一些幼兒喜歡的 游戲。 3.做好幼兒的家長工作，及時表揚幼兒在園的各項活動情 況。同時教師要了解幼兒在家的情況，鼓勵家長在家中多和 幼兒溝通，多使用積極的表揚方法。
燕幼生活活動區觀察記錄表
觀察班級 所在區角 觀察時間 小班 生活區 觀察對象 記錄人 2014.2.26 王子 馮雷
今天是我早班，我在指導幼兒游戲時，王子強很響亮
觀察情況記錄
的聲音傳到我耳邊，老師早，然后就跑到我們的植物角，拿 著噴壺開始給花澆水，然后跑回來，再搬小椅子坐到座位， 開始和小朋友玩游戲。
婆婆和我說： “昨天他媽媽問他，你給你班的小植物澆
評價與分析
水了嗎？他說我忘了，然后今天一早就起來了，敢來給小花 澆水，幼兒的責任感是后天培養的，做什么事貴在堅持。
我們上學期說過，讓王子強負責給我們班上的植物澆水，
教師介入 及策略
媽媽回家也和他說了這件事，他上學期做的很好，下學期準 備換下一組小朋友來做，她在媽媽的提醒下，繼續照顧我們 的植物角，很多小朋友是做不到這一點的。 1、老師想培養幼兒的責任感要從自己身邊的小事做起，
改進措施 及目標
讓幼兒感受到，然后再讓幼兒去堅持去做。 2、以后班上開展什么活動可以讓家長指導，也便于老 師再忘了的情況下，還有家長的提醒與關注，更利于幼兒的 身心發展。
小班家長開放日觀察記錄表
幼兒園小
活動時間： 2013/5/10 上午
班家長開放日觀察記錄表
小朋友
請家長根據以下指標認真觀察幼兒在半日活動中的表現，做好記錄，在相應的 格子打“√” 評 孩子在活動中的表現 1．您的孩子能否主動與老師、同伴問早問好。 2．您的孩子能否積極地參與戶外活動。 3．在活動中能否與同伴互相謙讓。 4．您的孩子在活動結束后能否收拾整理好運動器械。 5．您的孩子在集體活動中能否仔細聽辨信號，積極回應。 6．愿意有興趣、有序地閱讀圖書，初步了解圖書內容。 7．愿意介紹自己感興趣的頁面，大膽表達對畫面的想法。 8．有初步的翻閱圖書的規則，會認讀圖書頁碼。 9．能自主選擇物品，積極參與愛心義賣活動。 10．您的孩子能否愉快、安靜地吃完點心和午餐，并保持桌面 的整潔。 班級 工作 知多 少 （1）引導幼兒上網查閱資料。 價
本學期， 我班開展了
主題活動， 親子活動， 您協助班級工作做了：
（ ） ） ） ）
（2）引導幼兒收集相關的圖片、實物等。 （ （3）協助參與親子制作（表演）活動。 （ （4）協助完成調查表。 （
您對班 級工作有 何建議？